Comprendre l’assurance maladie

Le 30 Déc 20

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La Mutualité socialiste vient d’éditer une série de fiches synthétiques visant à renforcer, dans un langage clair, simple et précis la connaissance élémentaire du grand public en matière d’assurance maladie. Initiative utile: les réglementations en matière de soins de santé sont de plus en plus complexes, et les patients éprouvent parfois beaucoup de difficultés à en comprendre les arcanes, à appréhender leurs droits et leurs obligations.
Ces fiches abordent les sujets suivants:
-Quand s’affilier?
-Pourquoi s’affilier?
-Maladie ou accident? Avertir!
-Votre carte SIS
-Votre médecin, conventionné ou non?
-Le remboursement des soins médicaux
-Ticket modérateur et tiers payant
-Le maximum à facturer
-Le dossier médical global
-Les bénéficiaires de l’intervention majorée
-Le statut OMNIO
-Le congé de maternité
-Le congé de paternité
-Le congé d’adoption
-Quels remboursements santé en vacances?
Ces fiches sont disponibles gratuitement dans tous les points de contact des mutualités socialistes.
Elles sont également téléchargeables sur le site https://www.mutsoc.be , qui propose des informations détaillées sur ces thèmes.

L’alimentation. Tout goûter, c’est jouer!

Le 30 Déc 20

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Description de l’outil

Cette mallette de jeux éducatifs destinés aux enfants de 6 à 12 ans leur permet de découvrir les plaisirs et bienfaits de l’alimentation et de l’activité physique et de devenir, en jouant, des consommateurs éclairés. Chaque jeu met en situation l’enfant dans son quotidien ou dans son monde imaginaire et créatif.
La mallette contient:
6 jeux différents
D’où viens – tu ?: jeu de 49 cartes
Qui suis – je ?: jeu de 25 cartes
A tes ciseaux !: 3 planches A4 de dessins en noir et blanc
Palais des découvertes et Petit Palais des découvertes : 1 livret A5 de 10 expériences et 1 planche A4 noir et blanc, reprenant 6 expériences du livret
L’Alimentation à la carte : jeu composé de 3 activités indépendantes
* Mes menus: 30 affichettes A3 pliées en deux
* Menus d’ici et d’ailleurs: 1 livret A4 avec 11 menus à photocopier
* Mes petits-déjeuners et goûters: 3 planches de 14 étiquettes longues ‘situation’ et 3 planches de 40 étiquettes ‘aliment’
Au fil du temps : 1 livret A4 avec 7 histoires à photocopier et 3 planches de 40 étiquettes ‘points activité’
Règles des jeux : 1 livret A5
Guide nutrition du maître : 1 livret A5
Tous les jeux, indépendants les uns des autres, peuvent être indifféremment utilisés dans n’importe quel ordre. Cependant, il existe une progression pédagogique:
– découvrir les aliments et leurs origines ( D’où viens – tu ?);
– sensibiliser à la diversité des goûts ( Qui suis – je ?); des formes ( A tes ciseaux !);
– identifier, par le biais de l’expérience, le rôle des aliments et leur relation avec la santé ( Le Palais des découvertes );
– développer le sens critique vis-à-vis des aliments et des choix alimentaires que l’enfant pourra faire dans son cadre quotidien ( Alimentation à la carte );
– établir le lien entre ce que l’on mange et ce que l’on dépense par l’exercice physique ( Au fil du temps ).
La mallette est disponible au prix de 35 € auprès du CRDP de l’Académie de Versailles , 584 rue Fourny – ZI – BP 326 , F – 78533 Buc cedex , France . Tél : + 1 39 45 78 03 . Fax : + 1 39 45 78 48 . Courriel : crdp78@crdp.ac-versailles.fr. Site : https://www.crdp.ac-versailles.fr
Le CRDP de l’Académie de Versailles fournit aux lycées, aux collèges, aux écoles, aux communautés universitaires ainsi qu’à l’Institut Universitaire de Formation des Maîtres (IUFM), des ressources, des services de proximité et des moyens techniques dans le domaine de la documentation, des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement et du développement des arts et de la culture à l’école.

L’avis de la Cellule d’experts de PIPSa

La cellule d’experts de l’Outilthèque-santé (1) gérée par le service Promotion de la santé de l’Union nationale des mutualités socialistes, a octroyé la mention ‘coup de cœur’ à cet outil (juin 2006).

Appréciation globale

Mallette pédagogique conçue intelligemment et de manière réaliste par rapport au contexte d’utilisation scolaire. Elle permet une exploitation transversale de plusieurs disciplines scolaires: histoire, géographie, expression artistique, éducation physique. La diversité des supports et le nombre d’activités différentes proposées permettent une utilisation modulable en fonction du projet et du temps disponible en classe.
Le temps d’appropriation d’une demi-journée pour l’ensemble de la mallette peut paraître important, mais l’utilisation possible pendant de nombreuses années (matériel conçu pour être photocopié) rend l’investissement tout à fait pertinent.
Les différentes activités permettent de travailler de multiples dimensions en lien avec l’équilibre alimentaire: interculturalité; goûts et dégoûts; plaisirs et bienfaits; variété, saisonnalité, quantité et qualité des aliments. La construction des savoirs s’opère à partir de processus pédagogiques participatifs: expériences concrètes réalisées en classe ou à la maison, jeux, appel au vécu ou aux connaissances.
Un seul regret: si la dimension «activité physique» est bien présente dans l’outil et mise en lien avec l’alimentation, elle n’est toutefois que peu exploitée en regard des développements proposés autour de l’alimentation.

Objectifs de l’outil

Découvrir les aliments et leurs origines.
Sensibiliser à la diversité des goûts, des formes.
Identifier, par le biais de l’expérience, le rôle des aliments et leur relation avec la santé.
Développer le sens critique vis-à-vis des aliments et des choix alimentaires que l’enfant pourra faire dans son cadre quotidien.
Etablir le lien entre ce que l’on mange et ce que l’on dépense par l’exercice physique.

Public cible

6-12 ans.

Utilisation conseillée

Scolaire.

(1) Pour une description de l’Outilthèque et du fonctionnement de la cellule d’experts, voir SPIECE C., La Cellule d’experts de l’Outilthèque-santé, paru dans Education Santé, n° 172, septembre 2002. Lire aussi du même auteur Quels outils en promotion de la santé?, Education Santé n° 210, mars 2006. Ces textes sont disponibles sur https://www.educationsante.be .
L’Outilthèque se trouve exclusivement sur le site https://www.pipsa.org .

J’ai des soucis dans la tête…

Le 30 Déc 20

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L’association Sparadrap édite, avec le soutien de l’Institut National de Prévention et d’Education pour la Santé et de la Fondation Reunica Prévoyance, un livret illustré pour les enfants et leur famille pour aborder préventivement les questions de santé mentale: ‘J’ai des soucis dans la tête… Et si on en parlait ensemble?’.
Tout le monde peut avoir des soucis mais il n’est pas toujours facile d’en parler. Pour ne pas laisser l’enfant seul avec ses émotions et éviter que certains soucis ne deviennent trop envahissants, ce livret vise à rassurer les enfants sur le fait d’avoir des soucis, les incite à s’exprimer et à se faire aider si nécessaire.
La santé mentale est aujourd’hui devenue une priorité de santé publique. Grâce à ce document, l’association Sparadrap souhaite contribuer à la prévention auprès des enfants de trois à onze ans. L’originalité de ce livret de 20 pages est de présenter, grâce à des illustrations, de très nombreuses situations en rapport direct avec le quotidien des enfants. C’est un support utile pour aborder simplement en famille les soucis de l’enfant, actuels ou passés. Chaque partie se conclut par des questions pour faire réagir l’enfant et l’encourager à s’exprimer et deux pages sont rédigées spécifiquement à l’intention des parents pour les guider et les aider.
La première partie traite des soucis qui peuvent survenir dans la vie d’un enfant au quotidien. Il peut s’agir de soucis liés à des événements extérieurs, des comportements, des émotions ou des pensées (dispute des parents, colère, chagrin, jalousie…). L’idée est de rassurer – c’est normal, les soucis font partie de la vie – et d’encourager les enfants à les identifier et à en parler, ce qui la plupart du temps suffit pour trouver des solutions.
La seconde partie s’attache aux soucis qui prennent trop de place dans la vie de l’enfant. Elle décrit des comportements qui peuvent devenir problématiques du fait de leur intensité ou de leur répétition (insomnie, énurésie, boulimie, anorexie, phobie, dépression, échec scolaire…) et aborde aussi des sujets difficiles tels que le handicap, la maladie grave, l’alcoolisme d’un proche… L’objectif est d’alerter enfants et parents sur toutes ces situations susceptibles de nécessiter un accompagnement. L’enfant est invité à répondre aux questions: “Et toi? Tes soucis prennent-ils trop de place dans ta vie? Est-ce que tu voudrais que ça change?”
Pour finir, le livret incite enfants et parents à trouver de l’aide auprès de professionnels si les soucis sont trop envahissants. Le métier du “psy” (psychologue ou psychiatre) ainsi que le déroulement de la première consultation sont expliqués simplement et concrètement. Le livret tente de répondre aux principales interrogations ou inquiétudes des enfants et des parents sur ce sujet.
Ce document a été réalisé par l’association Sparadrap avec l’aide d’un groupe de travail composé de parents et de professionnels de différents horizons. Véritable outil de prévention et de dialogue, il sera très utile aux familles et à tous les professionnels concernés par la santé et le bien-être de l’enfant.
Le livret est diffusé au prix de 3€ l’unité (frais d’envoi inclus). Tarifs dégressifs selon la quantité par 50, 100, 250 ou 1 000 exemplaires. Commande par courrier à Sparadrap, rue de la Plaine 48, F-75020 Paris, ou sur https://www.sparadrap.org (possibilité de paiement en ligne).

La ménopause, remettre les pendules à l’heure

Le 30 Déc 20

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La ménopause n’est pas une maladie, malgré le discours médicalisant concernant cette période de la vie.
C’est une période de transition dans la vie d’une femme, sur fond de changements hormonaux. Cette période s’accompagne souvent de réaménagements internes touchant divers aspects de la vie: la relation à soi, à son partenaire, à sa famille, à son travail et à sa santé.
Cette brochure a pour ambition d’encourager les femmes à faire le point sur différentes questions propres au mi-temps de l’existence. Les informer par rapport à quelques vérités reçues, parfois intéressantes à questionner. Les inciter à opter, toujours, pour la qualité dans leur vie, dans le respect d’elles-mêmes et de leurs possibilités.
La publication est gratuite, et disponible dans les permanences de la Mutualité socialiste, ou sur simple demande à:
Union nationale des mutualités socialistes, Département Communication, rue Saint-Jean 32-38, 1000 Bruxelles. Tél.: 02 515 05 59. Fax: 02 512 62 74. Courriel: unms@mutsoc.be
Et pour les surfeurs : téléchargez la brochure sur le site Internet https://www.mutsoc.be

Garçons entr’eux et filles entr’elles

Le 30 Déc 20

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Asbl de promotion de la santé ayant pour objectif une diminution des nouvelles infections au VIH/sida et aux IST (infections sexuellement transmissibles), Ex Aequo associe la prévention du sida vers le public des jeunes homos à une réflexion autour de la question identitaire, des vulnérabilités et de la lutte contre l’homophobie.
Elle a sorti récemment deux nouvelles brochures à l’attention des jeunes homo/bisexuel(le)s de 18 – 25 ans. Au départ de ces documents, les questions et préoccupations de jeunes homosexuel-les: «Est-ce normal de devoir se justifier sur son orientation sexuelle? Où trouver un petit copain / une petite copine? Comment le dire, à qui le dire? Comment les gens vont-ils le prendre? Comment sera l’avenir? Comment avoir des relations protégées? Comment faire pour fonder une famille? »
Ex Aequo veut offrir aux jeunes gays et lesbiennes de la Communauté française un outil leur permettant d’être accompagnés et soutenus dans leur cheminement sexuel et identitaire. Favoriser l’estime de soi et réduire la honte et la culpabilité en lien avec les orientations sexuelles, réduire les difficultés liées au coming out, sont des objectifs préalables à la diffusion de message de prévention des IST et du VIH/sida.
Autrement dit: «Aime-toi toi-même et accepte-toi! Telle est la première étape pour prendre soin de soi ». On ne choisit pas son orientation sexuelle, mais on peut choisir différentes façons de la vivre.
En filigrane de ces deux brochures, la diversité du vécu de l’homosexualité et le refus des stéréotypes. Pas d’étiquettes, pas de clichés, telle était la volonté des jeunes qui ont participé à l’élaboration des textes: «J’en ai marre d’entendre que les lesbiennes sont toutes masculines, «camionneuses» ou garçons manqués!».
Autre volonté des jeunes: faire admettre qu’on n’est pas obligé de dire à tout le monde qu’on est gay ou lesbienne et ne pas faire apparaître le coming out comme une obligation.

Pour les filles et pour les garçons

Même si Ex Aequo mène prioritairement des projets de prévention du sida vers le public des hommes homo/bisexuels, il paraissait essentiel dans une approche de promotion de la santé d’aborder l’homosexualité des filles et des jeunes femmes. Celles-ci sont en effet tout aussi exposées que les jeunes hommes à l’homophobie et présentent des signes de mal-être comparables, notamment en termes de dépression et de tentatives de suicide.
Par ailleurs, si les femmes homosexuelles sont moins exposées au VIH que les hommes, elles sont par contre exposées à d’autres infections sexuellement transmissibles.
‘Garçons entr’eux’ et ‘Filles entr’elles’ pourront contribuer à réduire le caractère clandestin de la sexualité chez les jeunes homo/bisexuel(le)s, les informer sur les différentes ressources et, bien entendu, les sensibiliser et les motiver au sujet de la prévention des IST et du VIH/sida. Composées de témoignages, de conseils qui abordent différents thèmes (l’homophobie, l’amour, l’amitié, etc.), de définitions (glossaire), les brochures sont aussi des outils qui informent sur le réseau de proximité (associatif, commercial) et sur les possibilités d’aide et de soutien (planning familial notamment).
Diffusée chacune à 15.000 exemplaires, les brochures sont disponibles dans le milieu identitaire (associations et commerces gays et lesbiens) et auprès des relais généralistes (Infor-Jeunes, PMS, planning familial, etc.).
Contacts: Ex æquo, rue Locquenghien 41, 1000 Bruxelles. Tél.: 02 736 28 61. Courriel: info@exaequo.be. Site: https://www.exaequo.be

Sida: ne te fais pas dribbler

Le 30 Déc 20

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Description

Ce kit pédagogique pour l’enseignement secondaire veut contribuer à améliorer les connaissances et la sensibilité à propos du sida et des IST; à renforcer et promouvoir les comportements de protection en matière de sexualité (respect de soi et des autres, capacité à s’informer, capacité à recourir aux relais professionnels, capacité à se procurer et à utiliser un préservatif, etc.); à promouvoir les attitudes de respect et de solidarité vis-à-vis des personnes séropositives et des malades du sida.
Le document se compose de:
– fiches informatives contenant en condensé l’information nécessaire et actualisée pour aborder une problématique particulière en lien avec le sida. Des liens avec des sites Internet sont proposés pour ceux qui souhaiteraient approfondir l’un ou l’autre des sujets (dépistage, traitement, etc.);
– fiches pédagogiques proposant une ou plusieurs pistes d’activités à réaliser en classe ou dans l’école;
– une fiche «ressources» présentant notamment les professionnels intervenant dans les champs de la prévention sida et de la santé sexuelle et affective;
– un test de connaissances sur le sida;
– le jeu du préservatif: les différentes étapes pour une bonne utilisation du préservatif.
Divers matériels de sensibilisation et d’information accompagnent l’outil: affiches, Livre Rose, pochette In Ze Pocket, ainsi que le DVD «Tous ensemble contre le sida» qui présente des témoignages de sportifs.
En s’adressant aux enseignants du secondaire, «Sida: ne te fais pas dribbler» doit permettre d’offrir une réponse actualisée et adaptée aux questions individuelles des élèves portant sur le sida et les IST; de susciter la mise en œuvre d’activités collectives dans la classe ou l’école, en relation avec la prévention du sida et des autres IST, et la promotion de la santé sexuelle et affective en général.
A travers leurs enseignants, le document veut toucher les jeunes dès 13-14 ans.
De manière générale, cet outil peut être une ressource utile à tout acteur éducatif ou professionnel de la santé désireux d’aborder la question des IST et du sida avec les jeunes.
Le dossier pédagogique peut être téléchargé sur le site https://www.preventionsida.org/portal/news.php?id=29 .
Plate-Forme Prévention Sida, av]. Emile de Béco 67, 1050 Bruxelles. Tél: 02 733 72 99. Fax: 02 646 89 68. Courriel: preventionsida@skynet.be

L’avis de la Cellule d’experts de PIPSa

La Cellule d’experts de l’Outilthèque-santé (1) gérée par le service Promotion de la santé de l’Union nationale des mutualités socialistes, a octroyé la mention ‘coup de cœur’ à cet outil (mai 2006).

Appréciation globale

L’outil, clair et structuré, utilise un ton neutre et simple, et présente des données actuelles et belges. Sa force vient de l’équilibre entre les informations, la réflexion, la prise de conscience, et le débat qu’il propose.
Utilisant une approche développée sous l’angle de la promotion de la santé, l’outil permet d’acquérir des contenus informatifs tout en favorisant la participation des jeunes et des enseignants. Destiné à tout animateur ou éducateur (et pas uniquement des enseignants), il offre des conseils d’utilisation et des pistes d’activités qui permettent de mettre en place une animation courte ou longue de manière toujours pertinente. La présentation des bonnes pratiques d’animation est originale et ces pratiques peuvent également être utilisables dans d’autres projets.
Les fiches proposent des pistes de réflexion et d’échange permettant le questionnement individuel et/ou collectif. L’outil favorise également les partenariats locaux (planning, PSE, PMS, etc.).
La qualité de l’outil est également liée aux nombreux partenariats et la mise en lien de toutes les compétences pour la création de l’outil.
Un seul regret: aucun élément d’évaluation n’a été prévu!

Objectifs de l’outil

Voir les objectifs décrits par le promoteur.

Public cible

Jeunes de 13 à 18 ans.

Utilisation conseillée

Pas uniquement dans un contexte scolaire (mais aussi AMO, centre de jeunes, clubs de quartier, etc.).

(1) Pour une description de l’Outilthèque et du fonctionnement de la cellule d’experts, voir SPIECE C., La Cellule d’experts de l’Outilthèque-santé, paru dans Education Santé, n° 172, septembre 2002. Lire aussi du même auteur Quels outils en promotion de la santé?, Education Santé n° 210, mars 2006. Ces textes sont disponibles sur https://www.educationsante.be .
L’Outilthèque se trouve exclusivement sur le site https://www.pipsa.org .

Ariane, aider au quotidien les patientes atteintes d’un cancer du sein

Le 30 Déc 20

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Ariane est le nom donné à un programme d’accompagnement au quotidien qui apporte un soutien aux patientes atteintes d’un cancer du sein. Cette initiative est différente de la plupart des campagnes destinées aux patientes. En effet, elle a pour objectif non pas la prévention, le dépistage ou le traitement, mais l’accompagnement des patientes en donnant des réponses aux questions qu’elles se posent dès le diagnostic.
Avec cette campagne nationale, la firme pharmaceutique AstraZeneca souhaite offrir un outil supplémentaire au corps médical et un soutien de qualité aux patientes atteintes d’un cancer du sein. En tant que laboratoire pharmaceutique, il est important pour AstraZeneca de mener une initiative comme celle-ci. L’entreprise désire en effet contribuer à l’amélioration de la qualité de vie des patients à travers toutes ses activités. Cette campagne répond également à une réelle demande en Belgique (1). De nombreuses campagnes existent en effet pour promouvoir le dépistage du cancer du sein, mais il reste un besoin important en matière d’accompagnement des patientes une fois le diagnostic posé.

Ariane

Ariane est un programme qui apporte des réponses aux questions pratiques, personnelles, intimes et psychologiques qu’une femme atteinte d’un cancer du sein peut se poser. Ces réponses permettent de lever des tabous et d’atténuer des angoisses, elles procurent un réconfort et apportent l’espoir et la force pour affronter la maladie. Les réponses à ces questions peuvent aussi servir de fil conducteur à un meilleur dialogue entre la patiente et son partenaire, ses enfants et ses proches, en brisant le tabou.
Lors de l’annonce de la maladie à la patiente, l’émotion est telle qu’elle la submerge. Il lui faut un certain temps pour accuser le choc. Pendant cette période fortement émotionnelle, il est difficile pour la patiente de retenir ce que le médecin lui dit.
Quelques patientes racontent combien la maladie a chamboulé leurs vies: “au moment où le médecin pose le diagnostic, on tombe dans une sorte de trou noir”. “J’étais d’abord révoltée, puis immédiatement après j’ai eu un sentiment d’injustice, et cela s’est terminé par une descente aux enfers”.
Pour le Dr Fabienne Liebens , “répondre à tous les besoins des patientes et partager des informations complexes dans un contexte chargé d’émotions, est un challenge journalier pour le clinicien oncologue.”
Le Dr Nadine Cluydts renchérit: “ce projet sera un guide pour les patientes afin de faciliter le passage du labyrinthe du diagnostic et du traitement du cancer du sein”.

Réalisation de la campagne

Dans un premier temps, des patientes se sont retrouvées pour s’exprimer librement sur leurs expériences (quelles informations leur ont manqué, quelles questions elles se sont posées,…).
Ensuite, 3 brochures ont été rédigées en collaboration avec des médecins oncologues, des infirmières et des psychologues. Le contenu a été validé par un comité rédactionnel composé de spécialistes.
Les brochures ont ensuite été proposées aux patientes lors de nouvelles tables rondes. Les patientes se sont montrées extrêmement enthousiastes.
Le matériel se compose de 3 brochures .
« Mes questions pratiques ». Ce guide pratique aborde des sujets aussi variés que: Vais-je perdre mes cheveux? Comment m’habiller? Quels types de prothèses trouve-t-on? Qu’est-ce qu’un ganglion lymphatique? Puis-je porter des choses lourdes? Existe-t-il des aides ménagères? Que prend en charge mon assurance?
« Mes questions personnelles » aborde des questions plus intimes, celles que l’on n’ose pas toujours poser à son médecin ou à son infirmière: Vais-je perdre la mémoire? Dois-je en parler à mes enfants? Qu’en est-il de mes rapports intimes?…
« Mon agenda ». Un agenda personnel que la patiente peut utiliser comme elle le souhaite, pour noter ses rendez-vous, comme journal intime ou en tant qu’aide-mémoire.
Les brochures sont parsemées de témoignages et de conseils pratiques, écrites sur un ton positif, direct, précis mais chaleureux.
La valisette avec les 3 brochures est disponible auprès des médecins oncologues.
Information communiquée par Ogilvy PR (1) Voir à ce propos l’article Cancer du sein, quels types de prise en charge, quelle qualité de vie? Une étude de la Mutualité chrétienne , Education Santé, n° 212, mai 2006.

35 idées reçues sur les drogues

Le 30 Déc 20

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Dans le cadre de son 35e anniversaire, Infor-Drogues a réalisé un mini-livre (vraiment mini, il fait 75 mm sur 55!) pour repérer et déconstruire 35 idées reçues à propos des drogues.
C’est un outil de dialogue et de réflexion particulièrement pratique, qui est disponible gratuitement auprès du service d’éducation permanente de l’asbl.
Pour rappel, Infor-Drogues a créé trois autres outils à cette occasion:
– un site internet spécifique [L]www.infordrogues35ans.be[/L] qui aborde différentes facettes du phénomène sous un angle décalé et humoristique;
une série de 16 autocollants qui oeuvrent à l’ouverture au dialogue et à la réflexion par la mise à distance des discours tenus sur les drogues. Les lecteurs d’Education Santé en ont reçu un échantillon l’an passé. Aussi disponible gratuitement;
– un cédérom «Comment parle-t-on des drogues? Exemples de magazines télévisuels sur les drogues». Ce document analyse de façon critique les discours des médias sur la question. En vente au prix coûtant (2 euros).

Extrait

18 – Le cannabis, c’est moins grave que l’alcool .
Tout peut être grave . Ne pas savoir commencer sa journée sans fumer un joint est inquiétant , tout comme ne pas pouvoir affronter des difficultés sans boire quelques bières .
Ce n’est pas sur le produit qu’il faut se centrer mais sur l’usage qu’on en fait .Et il y en 34 autres comme cela. Que sera-ce quand Infor-Drogues fêtera ses 77 ans?
Infor-Drogues, rue du Marteau 19, 1000 Bruxelles. Tél.: 02 227 52 60. Courriel: courrier@infor-drogues.be.

Le jeu de l’esprit sportif

Le 30 Déc 20

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Description de l’outil

Ce jeu de table destiné à des enfants de 8 à 12 ans vise à acquérir des connaissances et à réfléchir aux dérives du sport mais aussi à ses bienfaits.
Les équipes doivent réunir les 5 trophées de l’esprit sportif en répondant correctement aux questions et en réussissant les épreuves sportives.
Les questions sont présentées sous des formes variées : \’ouvertes\’ (c’est l’animateur qui juge si la réponse proposée est bonne), \’à choix multiples\’ (avec une ou plusieurs bonnes réponses) et \’pièges\’ (toutes les réponses sont bonnes).
A partir de courtes mises en situation, les enfants ont à prendre position, à imaginer des solutions.
Les questions \’ violence \’ abordent les thèmes de l’incivilité, de l’intimidation, de la violence à la télévision ou sur les stades, à l’école ou au gymnase.
Les questions \’ respect \’ traitent du respect des règles, de ses partenaires et adversaires, du matériel, mais aussi de la triche. Sans oublier des questions sur la nécessité du respect des adultes pour les enfants.
Les questions \’ santé \’ touchent les domaines de la pratique sportive (échauffement, fatigue, entraînement), de la nutrition et de l’hygiène de vie. Elles apportent une information sur les médicaments et sur la prévention du tabac.
Les questions \’ culture sport \’ se veulent le plus largement ouvertes sur la connaissance des pratiques sportives et concernent 25 sports différents.
Les questions \’ dopage \’ apportent aux enfants une information concrète sur le dopage: qui se dope et pourquoi, les conséquences du dopage, qui dope les enfants.
L’animateur \’ épreuves sportives \’ imagine et organise les épreuves sportives prévues dans les règles selon la configuration des lieux et du matériel pédagogique disponible: panier de basket à réussir, jeu de ballon, corde à sauter, etc.
Les situations doivent être ludiques avant d’être sportives. Elles doivent permettre de développer l’esprit d’équipe et la coopération. Les épreuves sportives peuvent changer à chaque partie.
\’ Le jeu de l’esprit sportif \’ réalisé en 2002 est disponible au prix de 45 € à l’adresse suivante : Union Nationale Sportive Léo Lagrange , avenue Jean Lolive 153 , F – 93695 Pantin cedex . Tél .: + 1 48 10 65 83 . Fax : + 1 48 10 65 66 . Courriel : union.sportive@leolagrange.org . Site : https://www.leolagrange-sport.org .

L’avis de la Cellule d’experts de PIPSa

La cellule d’experts de l’Outilthèque-santé (1) gérée par le service Promotion de la santé de l’Union nationale des mutualités socialistes, a octroyé la mention \’coup de cœur\’ à cet outil (février 2006).
Appréciation globale
Cet outil propose un dispositif pédagogique et ludique cohérent et pertinent, particulièrement adapté au thème qu’il aborde et aux contextes d’utilisation qu’il envisage.
L’outil permet une expérimentation des valeurs qu’il défend (respect de l’autre, responsabilité personnelle, esprit d’équipe, fair-play…). En effet, celles-ci sont abordées dans différentes sections du jeu, tant au niveau conceptuel (questions/réponses) que concret (application dans les épreuves sportives). L’apprentissage est facilité par le choix de situations quotidiennes, exprimées dans un langage clair et liées au vécu des enfants en club sportif ou dans la cour de récréation.
L’animateur/maître de jeu sera amené à stimuler l’expression des enfants, reformuler leurs propos et réguler le groupe. L’intérêt du dispositif nécessite d’y consacrer du temps (temps de discussion entre enfants et temps d’épreuves sportives).
Le jeu fait partie d’un dispositif pédagogique plus large, accessible sur le site Internet : propositions d’autres activités, jeux en ligne, échange d’expériences entre acteurs, etc.
Objectifs de l’outil
Découvrir les règles de l’esprit sportif.
Résister à la violence, la triche et le dopage dans l’exercice du sport.
Promouvoir la santé et le respect dans la pratique sportive.
Public cible
8 à 12 ans
Utilisation conseillée
Construire les épreuves ludo-sportives avec les enfants; varier les capacités exercées: force, souplesse, équilibre, rapidité, réflexe…
Reproduire le plan de jeu en grand dans la cour de récréation, salle de gym ou plaine de jeu.
Cet outil gagnera à être utilisé dans le cadre d’un projet, au vu des nombreuses pistes de débats possibles: affirmation de soi, négociation des conflits, relations fille/garçon dans la cour de récré…

(1) Pour une description de l’Outilthèque et du fonctionnement de la cellule d’experts, voir SPIECE C., La Cellule d’experts de l’Outilthèque-santé, paru dans Education Santé, n° 172, septembre 2002. Lire aussi du même auteur Quels outils en promotion de la santé?, Education Santé n° 210, mars 2006. Ces textes sont disponibles sur https://www.educationsante.be .
L’Outilthèque se trouve exclusivement sur le site https://www.pipsa.org .

Une enfance pour s’épanouir. Des outils pour le développement global de l’enfant

Le 30 Déc 20

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Description

Ce fichier d’activités sur le thème du bien-être et de la santé mentale se présente sous la forme d’un livre en deux parties: le travail corporel (exercices de détente, étirements, respiration) et le travail mental (stimulation de l’imaginaire, visualisation, mémorisation).
Ses ambitions sont d’aider les enfants de 3 à 7 ans à vivre agréablement une période de calme et de détente par une démarche psychomotrice, d’améliorer le climat d’apprentissage dans la classe et de faire vivre des comportements sains aux enfants.
Il est réalisé par l’Université de paix, centre de réflexion et de formation qui contribue à faire connaître des moyens pour prévenir la violence et y faire face, à l’école, dans la famille, dans le quartier, dans les centres et maisons de jeunes…
L’axe principal de son travail consiste à apprendre à gérer positivement les conflits.

L’avis des experts

La cellule d’experts de l’Outilthèque-santé (1) gérée par le Service Promotion de la santé de l’Union nationale des mutualités socialistes, a octroyé la mention ‘coup de cœur’ à cet outil (décembre 2005).

Appréciation globale

L’outil proposé permet à l’enfant de se construire une perception globale de lui-même. La démarche s’appuie sur des références crédibles (yoga, techniques de respiration) et propose une démarche positive. Le document est clair, structuré, opérationnel, avec des exemples de mises en situations. L’animateur ou l’enseignant doit être à l’aise avec le travail corporel et convaincu de sa pertinence. L’appropriation de l’outil peut se faire progressivement au cours de l’année.

Objectifs

Mettre en place les compétences nécessaires à la détente physique et mentale des jeunes enfants.

Public cible

Enfants de 3 à 7 ans.

Utilisation conseillée

Peut être utilisé en famille.
Certaines musiques de références sont québécoises et ne seront peut-être pas accessibles en Belgique.

(1) Pour une description de l’Outilthèque et du fonctionnement de la cellule d’experts, voir SPIECE C., La Cellule d’experts de l’Outilthèque-santé, paru dans Education Santé, n° 172, septembre 2002. Lire aussi du même auteur Quels outils en promotion de la santé?, Education Santé n° 210, mars 2006. Ces textes sont disponibles sur https://www.educationsante.be .
L’Outilthèque se trouve exclusivement sur le site https://www.pipsa.org .

Des outils en nombre

Le 30 Déc 20

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• Outils

Notre petite Communauté française est très active en promotion de la santé, comme nos fidèles lecteurs le savent. Les moyens sont modestes (environ 16 millions d’euros par an, contre 19,5 milliards pour le curatif au niveau fédéral!), mais les initiatives sont nombreuses et variées.
Même si les outils produits ne sont qu’une facette du travail de terrain, ils sont un indicateur concret de la mobilisation d’acteurs d’horizons divers en faveur de la santé.
Sur initiative de la ministre Catherine Fonck , un répertoire vient de paraître, qui présente une bonne partie des réalisations qui ont été développées dans le cadre de projets subventionnés.
La description des outils a été laissée à l’appréciation de leurs auteurs. Ils sont classés selon 16 thèmes.
Cette première édition reprend une centaines de fiches, correspondant à des productions récentes (2005 et 2006). Chaque fiche s’organise en fonction des rubriques suivantes:
-titre;
-caractéristiques;
-thématique;
-public visé;
-contenu;
-spécificité;
-infos pratiques;
-coordonnées.
Vous y trouverez des choses aussi variées que la campagne ‘Manger bouger’ de la Communauté elle-même, le DVD ‘Arme de destruction massive’ et son dossier pédagogique (jeunes et tabac), le rapport Eurotox sur l’usage des drogues, le matériel du programme de dépistage du cancer du sein…
Les outils peuvent être trouvés par trois index: thématique visée, association productrice, titre.
Le tout donne une épaisse brochure en couleurs de près de 120 pages qui ne manque pas d’allure, une solide carte de visite pour notre secteur.
Cette première édition a été tirée à 1000 exemplaires. Gageons qu’elle sera très vite épuisée et suivie d’autres!
Vous pouvez en obtenir un exemplaire gratuitement auprès de votre CLPS, ou, si vous en avez le courage, la télécharger sur https://www.sante.cfwb.be .

Sécurité au quotidien

Le 30 Déc 20

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• Outils

Description

Ce kit pédagogique est composé de quatre posters en carton représentant quatre scènes: la cuisine, la salle de bains, le salon et le jardin; des jetons représentant des objets ‘dangereux’ et des objets de ‘prévention’; des cartes ‘situation’ représentant un bébé qui prend des risques.
Ce matériel ne propose pas un jeu à règle. Il s’agit de faire émerger les situations dangereuses et les moyens de les éviter par le dialogue, l’échange et la communication entre l’adulte et les enfants (3 à 6 ans).
Ses objectifs sont de décrire des objets et des situations de la vie courante; repérer des indices précis et savoir comment les éviter; nommer les objets dangereux de la maison; mener un raisonnement complexe: repérer un danger, imaginer des conséquences éventuelles, trouver une solution préventive.
Editeur – promoteur de l’outil : Nathan , https://www.nathan.fr .

L’avis des experts

La cellule d’experts de l’Outilthèque-santé (1) gérée par le Service Promotion de la santé de l’Union nationale des mutualités socialistes, a octroyé la mention ‘coup de cœur’ à cet outil (décembre 2005).

Appréciation globale

L’outil proposé est particulièrement cohérent et pertinent au regard du public, de la thématique et des conditions d’utilisation en classe. Le processus participatif est garanti par l’espace laissé à l’expression de l’enfant, au dialogue entre les enfants et avec l’adulte.
La solidité du matériel et son adéquation aux capacités motrices des petits enfants garantit de nombreuses utilisations sans risque d’altération. L’attrait des couleurs et le graphisme explicite des dessins facilite la compréhension du message de prévention. L’outil propose différentes pistes pédagogiques d’exploitation du matériel ainsi que des propositions pour construire un projet de classe autour de la prévention des accidents domestiques.

Objectifs

Identifier des situations à risque d’accident domestique.

Public cible

Enfants de 3 à 6 ans.

Utilisation conseillée

En classe ou en famille.

(1) Pour une description de l’Outilthèque et du fonctionnement de la cellule d’experts, voir SPIECE C., La Cellule d’experts de l’Outilthèque-santé, paru dans Education Santé, n° 172, septembre 2002. Lire aussi du même auteur Quels outils en promotion de la santé?, Education Santé n° 210, mars 2006. Ces textes sont disponibles sur https://www.educationsante.be .
L’Outilthèque se trouve exclusivement sur le site https://www.pipsa.org .

Quand bébé est né prématurément

Le 30 Déc 20

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L’association Sparadrap édite le livret ‘Peau à peau avec votre bébé né prématuré’.
La pratique du peau à peau consiste à porter son bébé né prématuré peau contre peau pour favoriser le lien parent/enfant et recréer une intimité interrompue par une naissance trop précoce. De nombreuses études montrent que cette méthode facilite également l’allaitement maternel et qu’elle diminue le stress et la douleur des bébés. Elle s’inspire de la méthode Kangourou mise au point en Colombie en 1978 pour pallier le manque d’incubateurs.
En France, le pourcentage de naissances prématurées connaît une forte croissance et la pratique du peau à peau se développe dans les unités de néonatologie.
Cependant, même si les soignants ou les parents sont convaincus de son intérêt, le manque d’informations et de formation du personnel ne permet pas toujours sa mise en oeuvre, en particulier en réanimation et en soins intensifs. De plus, il n’y a pas toujours de consensus dans les services sur la façon de présenter et de pratiquer cette méthode.
Ce livret explique concrètement les bienfaits du peau à peau et la manière de procéder: de l’installation en peau à peau avec l’aide de la puéricultrice jusqu’au retour du bébé dans la couveuse. Il apporte des réponses aux principales questions et inquiétudes des parents concernant la fragilité du bébé, l’hygiène, l’environnement technique… Les dessins à l’aquarelle réalisés dans les unités de néonatologie de l’hôpital Jeanne de Flandre permettront aux parents de mieux visualiser la mise en peau à peau et de les rassurer sur la possibilité de le pratiquer malgré un appareillage important autour du bébé.
Une notice complémentaire aidera les équipes soignantes à présenter la méthode aux parents et à donner une information homogène et cohérente.
Ce document est un support d’information utile aux familles dont le bébé est né prématurément, aux associations ainsi qu’aux personnels exerçant en néonatologie et en maternité.
Un document réalisé en collaboration avec le service de néonatologie de l’hôpital Jeanne de Flandre de Lille, grâce au soutien de la Fondation Jacques Delagrange, du Programme Régional Santé des enfants du Nord Pas-de-Calais et du Groupe APICIL.
Le livret est diffusé par l’association SPARADRAP au prix de 4 € l’unité ( frais d’envoi inclus ). Tarifs dégressifs selon la quantité par 10 ou 50 exemplaires . Commande et paiement par courrier ou en ligne sur https://www.sparadrap.org
Contacts : Association SPARADRAP , rue de la Plaine 48 , F – 75020 Paris . Tél .: + 1 43 48 11 80 . Fax : + 1 43 48 11 50 . Courriel : contact@sparadrap.org.

Impact sur la santé des différents polluants: quels effets à court, moyen et long terme?

Le 30 Déc 20

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De nombreuses activités humaines, qu’elles soient industrielles, chimiques, agricoles, voire domestiques, sont responsables de dégradations de l’environnement
(réchauffement de la planète, changements climatiques et perturbations des écosystèmes, diminution de la couche d’ozone, pollution des sols et des eaux mais également de l’air, etc.).
Ces «menaces environnementales» constituent un risque majeur pour la santé de l’homme (apparition et/ou recrudescence de pathologies diverses: maladies cancéreuses, maladies infectieuses, malformations congénitales, pathologies cardio-vasculaires et respiratoires, diminution de la qualité de vie et du bien-être, etc.).
Certaines «pollutions», plus insidieuses que d’autres, mettront plusieurs décennies avant de «déclarer» leurs effets néfastes. Pour d’autres, ce sera la combinaison de plusieurs polluants qui interagira auprès de l’homme et de son environnement.
Le cabinet de la Ministre de la Santé de la Communauté française de Belgique, fréquemment interpellé par des problèmes de santé environnementale et ce dans un certain nombre de domaines (décharges communales, surveillance sanitaire des riverains, pollution des sols, évaluation des pollutions intérieures dans les centres d’accueil de la petite enfance, contamination par le plomb, dégradation du bien être et de la qualité de vie, etc) a sollicité l’Unité d’Education pour la Santé (UCL-RESO) afin de réaliser une revue de littérature centrée sur l’impact sanitaire des différents polluants dans les pays industrialisés.
Ce dossier technique, non exhaustif, s’intéresse à l’environnement en général (l’air, l’eau, les sols contaminés et décharges, les polluants chimiques, les changements climatiques), à l’habitat (le bruit, les moisissures, le monoxyde de carbone) et à l’environnement de travail (l’amiante et les moisissures).
DOUMONT D, LIBION F., Impact sur la santé des différents polluants: quels effets à court, moyen et long terme?, Unité RESO, Education pour la Santé, Faculté de Médecine, UCL, janvier 2006, (Série de dossiers techniques; réf. 06-38). Les dossiers techniques sont consultables sur le site https://www.md.ucl.ac.be/entites/esp/reso . Ils peuvent aussi être commandés à l’adresse suivante: UCL, Faculté de médecine – Ecole de santé publique, Unité d’éducation pour la santé RESO, avenue Mounier 50, 1200 Bruxelles.
Contact: Mme Dominique Doumont, tél. 02 764 50 76, courriel dominique.doumont@reso.ucl.ac.be.

Partages: un jeu coopératif pour la santé

Le 30 Déc 20

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Description

Le but de ce jeu coopératif est de réussir à compléter ensemble un mât en y plaçant cinq personnages représentant chacun un continent. Chaque personnage doit être précédé sur le mât par quatre perles de couleur différente, obtenues par une réponse raisonnée et concertée à une carte question.
Les objectifs du promoteur du jeu sont de favoriser la communication sur la santé, la loi, les comportements de consommation et les conduites à risque entre les enfants et entre adultes et enfants; amener les enfants à prendre conscience de leurs représentations et attitudes par rapport à la santé et la loi; apprendre aux enfants à coopérer pour élaborer une réponse, atteindre un but; offrir des pistes aux adultes pour aborder les comportements de consommation et les conduites à risque avec des enfants.
Le jeu se joue entre enfants (8 à 13 ans), mais toujours accompagnés d’un ou plusieurs adultes, professionnels-relais (enseignants, médecins, infirmières, éducateurs, animateurs, etc.), ou autres adultes-relais.
Il a une double ambition: respecter une approche globale et positive de la santé qui se fonde sur les déterminants de santé et les intérêts immédiats des enfants, et permettre à des intervenants non spécialisés de participer à la démarche préventive.
L’association promotrice du jeu met en place des formations à son utilisation, et des pistes pour poursuivre le travail visant le développement des compétences psychosociales initié par le jeu. Elle organise aussi des réunions d’information et d’échanges d’expériences.
Enfin, un ‘Livret d’activités pour le développement des compétences psychosociales chez des enfants de 8 à 10 et de 11 à 13 ans’ est diffusé auprès des utilisateurs du jeu et dans le cadre des formations d’acteurs et de professionnels-relais.
Contact : Association Partages 51 , Micheline Mathieu – Vermote , Cours Langlet 28 , F – 51100 Reims , France . Tél .: + 3 26 36 67 60 . Fax : + 3 26 47 38 56 . Courriel : partages51 @ wanadoo . fr .

L’avis des experts

La cellule d’experts de l’Outilthèque-santé (1) gérée par le service Promotion de la santé de l’Union nationale des mutualités socialistes, a octroyé la mention ‘coup de cœur’ à cet outil (décembre 2005).

Appréciation globale

Outil particulièrement attractif et original réalisé de façon artisanale (Centre d’aide par le travail), nécessitant toutefois un temps d’appropriation assez long. Complet, il offre à la fois des repères méthodologiques et des documents d’évaluation, pour les participants et l’animateur. Particulièrement cohérent et adapté à une utilisation en groupe, il favorise les dynamiques participatives et concertées. Les différentes catégories de cartes (vivre ensemble, choisir, s’informer, se connaître, situations) facilitent l’expression des représentations sur la santé, envisagée comme un tout, et la loi.
Utilisé dans son ensemble ou en sélectionnant une catégorie de cartes, l’outil peut servir à introduire un projet-santé dans les communautés scolaires. Il propose en outre des pistes pour le mener à bien (exemples réalisés et personnes-ressources).

Objectifs

– Communiquer sur la santé, la loi, les comportements de consommation et les conduites à risque entre les enfants et entre adultes et enfants.
– Prendre conscience de ses représentations et attitudes par rapport à la santé et la loi.

Public cible

Enfants entre 8 et 13 ans.

Utilisation conseillée

Trier les questions pour commencer par les plus simples qui facilitent l’expression des participants.
S’assurer de la correspondance des couleurs des cases du plateau de jeu avec celles des cartes.
Nécessite un animateur, connu du groupe, et sensibilisé à la notion de représentations de la santé. Il doit favoriser l’expression de celles-ci sans juger ou sanctionner les réponses qui ne correspondent pas à sa vision de la santé.

(1) Pour une description de l’Outilthèque et du fonctionnement de la cellule d’experts, voir SPIECE C., La Cellule d’experts de l’Outilthèque-santé, paru dans Education Santé, n° 172, septembre 2002. Lire aussi du même auteur Quels outils en promotion de la santé?, Education Santé n° 210, mars 2006. Ces textes sont disponibles sur https://www.educationsante.be .
L’Outilthèque se trouve exclusivement sur le site https://www.pipsa.org .

Danse avec les poux

Le 30 Déc 20

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• Outils

La pédiculose empoisonne régulièrement la vie des communautés scolaires, sans pour autant constituer une grave menace pour la santé publique. Question Santé propose un matériel fort complet sur la question, sous forme d’une mallette pleine de ressources. Elle comprend:
– un jeu de plateau (type jeu de l’Oie) – Débarrass’ poux – pour approfondir de façon ludique les connaissances des enfants sur la pédiculose;
– un vidéogramme (Les poux, j’en parle, je témoigne), dont l’objectif est de lancer le débat sur la pédiculose de manière interactive avec un animateur;
– un livre (‘Rendez-moi mes poux’ de PEF) accompagné d’une cassette audio racontant l’histoire du livre. Il permet une lecture ou une écoute collective de l’histoire d’un petit garçon porteur de poux qui rêve que sa ville est envahie par les poux;
– une brochure (Danse avec les poux) au format B5 et la même en format A4 destinée à la photocopie, pour les parents;
– un manuel d’utilisation reprenant le mode d’emploi de la mallette ainsi qu’un dossier pédagogique décrivant les activités proposées autour du thème de la pédiculose.
Chaque outil propose 5 objectifs que l’on peut également aborder de façon isolée ou complémentaire selon les besoins de l’animation.
La mallette doit favoriser les actions préventives et une conscientisation collective soit en début d’année scolaire, soit en cas d’épidémie au cours de l’année.
Les animations et informations autour de la pédiculose visent en priorité les écoles (enseignement primaire et 3e maternelle), les associations parascolaires et/ou de parents, et plus largement les milieux d’accueil de l’enfant en âge scolaire.
Les mallettes sont diffusées dans tous les services PSE et les centres PMS de la Communauté française de Belgique.
Editeur – promoteur de l’outil: Question Santé, rue du Viaduc 72, 1050 Bruxelles. Tél. 02 512 41 74. Fax: 02 512 54 36. Courriel: question.sante@skynet.be. Internet: https://www.questionsante.org .

L’avis des experts

La cellule d’experts de l’Outilthèque-santé (1) gérée par le service Promotion de la santé de l’Union nationale des mutualités socialistes, a octroyé la mention ‘coup de coeur’ à cet outil.

Objectifs

1. Initier un dialogue entre les différents acteurs scolaires autour de la prévention et de la prise en charge de la pédiculose;
2. Permettre une mise en place d’un projet de classe / d’école autour de la pédiculose;
3. Informer sur la pédiculose (le pou, les traitements, la prévention).

Public cible

Même si les enfants sont les bénéficiaires attendus de ce type de projet, les partenaires scolaires au sens large (parents, direction, enseignants, équipes PSE…) trouveront dans ce kit des supports utiles à leur réflexion et leur action.

Appréciation

Le kit facilite la prise en charge d’une problématique récurrente et perturbante dans la vie des écoles. La qualité principale de l’outil réside dans la diversification des supports et activités qui permettent de rassembler autour du thème les différents acteurs: enfants, enseignants, parents, directions, équipes médicales.
L’ensemble constitue un tout particulièrement cohérent dans les objectifs, contenus et valeurs qu’il défend (tolérance / déstigmatisation / dialogue). Les couleurs gaies et vivantes de la mallette renforcent son attractivité. L’accent est mis sur les activités éducatives avec les enfants.
On aurait aimé y trouver des exemples concrets d’équipes scolaires ayant mené des projets avec les parents, pour donner des idées à d’autres! On déplore aussi la reproduction sexiste des rôles: les hommes sont absents des soins aux enfants, mais présents en tant que directeur ou pharmacien…

Utilisation conseillée

La variété des supports/activités permet la création personnelle dans la manière d’aborder le problème.
Jeu: utiliser un dé plutôt que 2, proposer des règles de jeu axées sur la coopération pour s’entraider dans l’élimination des poux.
Outil modulable selon le temps et les priorités de l’utilisateur.

(1) Pour une description de l’Outilthèque et du fonctionnement de la cellule d’experts, voir SPIECE C., La Cellule d’experts de l’Outilthèque-santé, paru dans Education Santé, n° 172, septembre 2002. Lire aussi du même auteur Quels outils en promotion de la santé?, Education Santé n° 210, mars 2006. Ces textes sont disponibles sur https://www.educationsante.be .
L’Outilthèque se trouve exclusivement sur le site https://www.pipsa.org .